themaveld
reset
procesdoel
reset
1
2
3
4
5
finaliteit
reset
reset alles
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.

Zoekrestultaat 1

Weergave van 1 tot3 van 6

Filters:
Tag
Operator
Value
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen vanuit hun gevoel van verwondering en nieuwsgierigheid over de kennis van de natuurlijke wereld reflecteren

OKAN 2
basis

Kunnen aangeven waar wetenschappelijke overtuigingen en kennis vandaan komen en de rol daarin van  de menselijke verbeelding

OKAN 3
gevorderd

Kunnen wetenschap als een gezamenlijk proces van een onderzoekgemeenschap erkennen en waarderen

Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

  • ecologische voetafdruk
  • consumeren – consuminderen 
  • mobiliteit
  • reisgedrag
  • …  
2de graad
Doorstroom

Kunnen de impact van de samenleving op het milieu onderzoeken

  • vormen van energie onderscheiden
  • natuur: waarde of instrument
3de graad
Doorstroom

Kunnen de obstakels voor de ontkoppeling van economische groei en ecologische afbraak uitleggen 

  • aangeven hoe politiek en milieu verweven zijn 
  • stijgende energie uitgaven, beperkt potentieel van recycleren, probleemverschuivingen, onderschatte impact van (digitale) diensten, onvoldoende en ongepaste technologische veranderingen, verschuiving van kosten
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom
2de graad
Doorstroom

Kunnen de planetaire grenzen voor menselijk gedrag benoemen

  • landgebruik, zuiver water, klimaat, verzuring oceanen, biochemische stromen, biodiversiteit
3de graad
Doorstroom
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

  • ecologische voetafdruk
  • consumeren – consuminderen 
  • mobiliteit
  • reisgedrag 
  • …  
2de graad
Arbeid

Kunnen de impact van de samenleving op het milieu onderzoeken

  • vormen van energie onderscheiden
  • natuur: waarde of instrument
3de graad
Arbeid

Kunnen de obstakels voor de ontkoppeling van economische groei en ecologische afbraak begrijpen  

  • aangeven hoe politiek en milieu verweven zijn 
  • stijgende energie uitgaven, beperkt potentieel van recycleren, probleemverschuivingen, onderschatte impact van (digitale) diensten, onvoldoende en ongepaste technologische veranderingen, verschuiving van kosten
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom
2de graad
Arbeid

Kunnen de planetaire grenzen voor menselijk gedrag benoemen

  • landgebruik, zuiver water, klimaat, verzuring oceanen, biochemische stromen, biodiversiteit
3de graad
Arbeid
Milieu
Milieu
Autonomie
1
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

  • ecologische voetafdruk
  • consumeren – consuminderen 
  • mobiliteit
  • reisgedrag 
  • …  
2de graad
Dubbele

Kunnen de impact van de samenleving op het milieu onderzoeken

  • vormen van energie onderscheiden
  • natuur: waarde of instrument
3de graad
Dubbele

Kunnen de obstakels voor de ontkoppeling van economische groei en ecologische afbraak begrijpen  

  • aangeven hoe politiek en milieu verweven zijn 
  • stijgende energie uitgaven, beperkt potentieel van recycleren, probleemverschuivingen, onderschatte impact van (digitale) diensten, onvoldoende en ongepaste technologische veranderingen, verschuiving van kosten
Milieu
Milieu
Autonomie
1
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom
2de graad
Dubbele

Kunnen de planetaire grenzen voor menselijk gedrag benoemen

  • landgebruik, zuiver water, klimaat, verzuring oceanen, biochemische stromen, biodiversiteit
3de graad
Dubbele
Milieu
Milieu
Autonomie
1
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen de eigen consumptie in kaart brengen

- consumeren – consuminderen

- mobiliteit

- reisgedrag

- …

OKAN 2
basis

Kunnen de eigen consumptie onderzoeken en de impact ervan inschatten op het milieu

- vormen van energie onderscheiden

- natuur: waarde of instrument

- …

OKAN 3
gevorderd

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

- ecologische voetafdruk

- consumeren – consuminderen

- mobiliteit

- reisgedrag

- zwerfvuil

Milieu
Milieu
Moreel denken
2
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen het (menselijk toegevoegde) broeikaseffect uitleggen en de gevolgen ervan moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch  perspectief

2de graad
Doorstroom

Kunnen oorzaken en gevolgen van het doorbreken van planetaire grenzen moreel duiden vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief 

  • vormen van verontreiniging
  • niet duurzame landbouw
  • wonen en ruimte
3de graad
Doorstroom

Kunnen oorzaken en gevolgen van de obstakels voor ontkoppeling moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief

  • ontgroeien versus ecomodernisme 
  • verwevenheid milieu en ideologie
Milieu
Milieu
Moreel denken
2
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen het (menselijk toegevoegde) broeikaseffect uitleggen en de gevolgen ervan moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch  perspectief  

2de graad
Arbeid

Kunnen oorzaken en gevolgen van het doorbreken van planetaire grenzen moreel duiden vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief 

  • vormen van verontreiniging
  • niet duurzame landbouw
  • wonen en ruimte
3de graad
Arbeid

Kunnen oorzaken en gevolgen van de obstakels voor ontkoppeling moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief

  • ecomodernisme 
  • verwevenheid milieu en politiek
  • … 
Milieu
Milieu
Moreel denken
2
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen het (menselijk toegevoegde) broeikaseffect uitleggen en de gevolgen ervan moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch  perspectief  

2de graad
Dubbele

Kunnen oorzaken en gevolgen van het doorbreken van planetaire grenzen moreel duiden vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief 

  • vormen van verontreiniging
  • niet duurzame landbouw
  • wonen en ruimte
3de graad
Dubbele

Kunnen oorzaken en gevolgen van de obstakels voor ontkoppeling moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief

  • ecomodernisme 
  • verwevenheid milieu en politiek
  • … 
Milieu
Milieu
Moreel denken
2
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen het broeikaseffect uitleggen

OKAN 2
basis

Kunnen het (menselijk toegevoegde) broeikaseffect uitleggen en de gevolgen ervan moreel duiden

OKAN 3
gevorderd

Kunnen oorzaken en gevolgen van het doorbreken van planetaire grenzen moreel duiden vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief

- vormen van verontreiniging

- niet duurzame landbouw

- wonen en ruimte

- …

Milieu
Milieu
Humaniseren
3
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen een mening formuleren over dierenrechten in de productiesfeer

  • industriële pluimvee- en veehouderij
2de graad
Doorstroom

Kunnen een mening formuleren over de (ecologische) zorgplicht van regeringen

  • klimaatzaken (ecocide)
  • natuur: waarde of instrument?
3de graad
Doorstroom

Kunnen een mening formuleren over eco-centrisme

  • ecosysteemrechten
  • ecofilosofie
Milieu
Milieu
Humaniseren
3
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven selecteren of voorstellen voor een (deel van de) oplossing van het broeikaseffect

  • aan consumptiezijde
  • wat de overheid zou moeten doen
  • efficiëntere/groene technologie
2de graad
Doorstroom

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven voorstellen voor een (deel van de) oplossing van enkele planetaire grensoverschrijdingen

  • vormen van natuurbescherming
  • verboden en regels voor ontginning
  • alternatieve landbouwmodellen
  • relevante sociale ontwikkelingsdoelen

3de graad
Doorstroom

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief alternatieve economische modellen op hun duurzaamheid beoordelen 

  • Donut-economie, post-groei, degrowth modellen
  •  

Milieu
Milieu
Humaniseren
3
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen een mening formuleren over dierenrechten in de productiesfeer

  • industriële pluimvee- en veehouderij
2de graad
Arbeid

Kunnen een mening formuleren over de (ecologische) zorgplicht van regeringen

  • klimaatzaken (ecocide)
  • natuur: waarde of instrument?
3de graad
Arbeid

Kunnen een mening formuleren over ecocentrisme

  • ecosysteemrechten
  • ecofilosofie
Milieu
Milieu
Humaniseren
3
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven selecteren of voorstellen voor een (deel van de) oplossing van het broeikaseffect

  • aan consumptiezijde
  • wat de overheid zou moeten doen
  • efficiëntere/groene technologie
  • ...

2de graad
Arbeid

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven voorstellen voor een (deel van de) oplossing van enkele planetaire grensoverschrijdingen

  • vormen van natuurbescherming
  • verboden en regels voor ontginning
  • alternatieve landbouwmodellen
  • relevante sociale ontwikkelingsdoelen
3de graad
Arbeid

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief meer duurzame economische modellen aangeven 

  • Donut-economie, post-groei, degrowth modellen
Milieu
Milieu
Humaniseren
3
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen een mening formuleren over dierenrechten in de productiesfeer

  • industriële pluimvee- en veehouderij
2de graad
Dubbele

Kunnen een mening formuleren over de (ecologische) zorgplicht van regeringen

  • klimaatzaken (ecocide)
  • natuur: waarde of instrument?
3de graad
Dubbele

Kunnen een mening formuleren over ecocentrisme

  • ecosysteemrechten
  • ecofilosofie
Milieu
Milieu
Humaniseren
3
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven selecteren of voorstellen voor een (deel van de) oplossing van het broeikaseffect

  • aan consumptiezijde
  • wat de overheid zou moeten doen
  • efficiëntere/groene technologie
  • ...
2de graad
Dubbele

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven voorstellen voor een (deel van de) oplossing van enkele planetaire grensoverschrijdingen

  • vormen van natuurbescherming
  • verboden en regels voor ontginning
  • alternatieve landbouwmodellen
  • relevante sociale ontwikkelingsdoelen
3de graad
Dubbele

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief meer duurzame economische modellen aangeven 

  • Donut-economie, post-groei, degrowth modellen
  •  
Milieu
Milieu
Humaniseren
3
OKAN
OKAN 1
starter
OKAN 2
basis
OKAN 3
gevorderd

Kunnen een mening formuleren over dierenrechten in de productiesfeer

- industriële pluimvee- en veehouderij

- …

Milieu
Milieu
Humaniseren
3
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven selecteren of voorstellen voor een (deel van de) oplossing van het broeikaseffect

- aan consumptiezijde

- wat de overheid zou moeten doen

- efficiëntere/groene technologie

- …

OKAN 2
basis

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief een of meer nodige maatregelen of initiatieven voorstellen voor een (deel van de) oplossing van enkele planetaire grensoverschrijdingen

- vormen van natuurbescherming

- verboden en regels voor ontginning

- alternatieve landbouwmodellen

- relevante sociale ontwikkelingsdoelen

- …

OKAN 3
gevorderd

Kunnen vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief meer duurzame economische modellen aangeven

- Donut-economie, post-groei, degrowth modellen

- …

Milieu
Milieu
Verantwoordelijkheid
4
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het beschermen van dierenrechten, en dat eventueel uitvoeren

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
2de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief om de ecologische zorgplicht te versterken of af te dwingen

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
3de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor of rond ecosysteemrechten  

  • onderwijsproject (bv. ILC/ILD)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
  • inheemse volkeren
  • verantwoordelijkheid naar toekomstige generaties toe
Milieu
Milieu
Verantwoordelijkheid
4
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het oplossen van het broeikaseffect, en dat eventueel uitvoeren 

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
2de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het tegengaan of oplossen van de gevolgen van planetaire grensoverschrijdingen, en dat eventueel uitvoeren

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
  • vegetarisme, veganisme 
3de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het verspreiden of realiseren van een of meer duurzame economische modellen, en dat eventueel uitvoeren 

  • onderwijsproject (bv. ILC/ILD)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
Milieu
Milieu
Verantwoordelijkheid
4
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het beschermen van dierenrechten, en dat eventueel uitvoeren

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
2de graad
Arbeid

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief om de ecologische zorgplicht te versterken of af te dwingen 

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
3de graad
Arbeid

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor of rond ecosysteemrechten  

  • onderwijsproject (bv. ILC/ILD)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
  • inheemse volkeren
  • verantwoordelijkheid naar toekomstige generaties toe
Milieu
Milieu
Verantwoordelijkheid
4
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het oplossen van het broeikaseffect, en dat eventueel uitvoeren 

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
2de graad
Arbeid

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het tegengaan of oplossen van de gevolgen van planetaire grensoverschrijdingen, en dat eventueel uitvoeren

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
  • vegetarisme, veganisme 
3de graad
Arbeid

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het verspreiden of realiseren van een of meer duurzame economische modellen, en dat eventueel uitvoeren 

  • onderwijsproject (bv. ILC/ILD)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
Milieu
Milieu
Verantwoordelijkheid
4
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor het beschermen van dierenrechten, en dat eventueel uitvoeren

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
2de graad
Dubbele

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief om de ecologische zorgplicht te versterken of af te dwingen 

  • onderwijsproject (bv. ILC)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
3de graad
Dubbele

Kunnen aangeven hoe zij zelf een bijdrage zouden kunnen leveren aan een initiatief voor of rond ecosysteemrechten  

  • onderwijsproject (bv. ILC/ILD)
  • vrijwilligerswerk (steun aan een organisatie)
  • inheemse volkeren
  • verantwoordelijkheid naar toekomstige generaties toe