Filter

themaveld
reset
procesdoel
reset
1
2
3
4
5
finaliteit
reset
reset alles
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.

Zoekrestultaat 1

Weergave van 1 tot3 van 6

Filters:
Tag
Operator
Value
Betrokkenheid
Vrijzinnig humanisme
Humanisme
Zingeving
5
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen reflecteren over (het belang van) vrijzinnig humanistische feesten

2de graad
Dubbele

Kunnen existentiële situaties herkennen en zinvragen stellen

  • rouw en verlies
  • vriendschap
3de graad
Dubbele
Waardenoriëntatie – Betrokkenheid
Vrijzinnig humanisme
Humanisme
Zingeving
5
OKAN
OKAN 1
starter

Identificeren enkele vrijzinnig humanistische waarden en beschrijven waarom ze voor hen belangrijk zijn

OKAN 2
basis

Onderzoeken hoe het verkennen van verschillende levensbeschouwingen en perspectieven hen kan helpen hun gevoel van zingeving te verrijken en te verdiepen

OKAN 3
gevorderd

Kunnen aangeven in welke mate zij het vrijzinnig humanisme waarderen en aannemen

Open denkhouding
Vrijzinnig humanisme
Humanisme
Zingeving
5
OKAN
OKAN 1
starter
OKAN 2
basis
OKAN 3
gevorderd

Leerlingen worden geïntroduceerd in verschillende levensbeschouwingen en perspectieven en bespreken hoe deze hun kijk op de wereld kunnen beïnvloeden

Betrokkenheid
Vrijzinnig humanisme
Humanisme
Zingeving
5
OKAN
OKAN 1
starter
OKAN 2
basis
OKAN 3
gevorderd

Kunnen existentiële situaties herkennen en zinvragen stellen

- rouw en verlies

- vriendschap

- …

Relationele vorming
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren 

  • actuele schoolse of lokale kwestie
2de graad
Doorstroom

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren 

  • actuele regionale of nationale kwestie
3de graad
Doorstroom

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren 

  • actuele internationale of mondiale kwestie
Wereldoriëntatie (wereldwijs)
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen een eigen mening over een actuele (lokale) kwestie formuleren

2de graad
Doorstroom

Kunnen een eigen mening over een actuele (regionale of nationale) kwestie beargumenteren

3de graad
Doorstroom

Kunnen een actuele (internationale of mondiale) kwestie kritisch onderzoeken en er een eigen beargumenteerd standpunt over innemen

Relationele vorming
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen menselijke conflicten begrijpen

  • actuele schoolse of lokale kwestie
2de graad
Arbeid

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren

  • actuele regionale of nationale kwestie
3de graad
Arbeid

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren

  • actuele internationale of mondiale kwestie
Wereldoriëntatie (wereldwijs)
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen een eigen mening over een actuele (lokale) kwestie formuleren

2de graad
Arbeid

Kunnen een eigen mening over een actuele (regionale of nationale) kwestie beargumenteren

3de graad
Arbeid

Kunnen een actuele (internationale of mondiale) kwestie kritisch onderzoeken en er een eigen beargumenteerd standpunt over innemen

Relationele vorming
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren 

  • actuele schoolse of lokale kwestie
2de graad
Dubbele

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren 

  • actuele regionale of nationale kwestie

3de graad
Dubbele

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren 

  • actuele internationale of mondiale kwestie

Wereldoriëntatie (wereldwijs)
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen een eigen mening over een actuele (lokale) kwestie formuleren

2de graad
Dubbele

Kunnen een eigen mening over een actuele (regionale of nationale) kwestie beargumenteren

3de graad
Dubbele

Kunnen een actuele (internationale of mondiale) kwestie kritisch onderzoeken en er een eigen beargumenteerd standpunt over innemen

Relationele vorming
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen menselijke conflicten begrijpen

- actuele schoolse of lokale kwestie

- …

OKAN 2
basis
OKAN 3
gevorderd

Kunnen menselijke conflicten begrijpen en analyseren

- actuele regionale of nationale kwestie

- actuele internationale of mondiale kwestie

- …

Wereldoriëntatie (wereldwijs)
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Autonomie
1
OKAN
OKAN 1
starter

Maken kennis met actuele (lokale) kwesties en kunnen hierover een eigen mening formuleren

OKAN 2
basis

Kunnen een eigen mening over een actuele (regionale of nationale) kwestie beargumenteren

OKAN 3
gevorderd

Kunnen een actuele (internationale of mondiale) kwestie kritisch onderzoeken en er een eigen beargumenteerd standpunt over innemen

Waardenoriëntatie
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen het belang van een lokale kwestie inschatten, en daarin conflicterende waarden(stelsels) herkennen

2de graad
Doorstroom

Kunnen het belang van een regionale of nationale kwestie beargumenteren, en daarin conflicterende waarden(stelsels) aangeven

3de graad
Doorstroom

Kunnen het belang van een internationale of mondiale kwestie beargumenteren, en daarbij conflicterende waarden(stelsels) analyseren

Kritische onderzoekhouding
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen oorzaken van conflicten beschrijven en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

  • stereotypering
  • vooroordelen
  • discriminatie
  • racisme
2de graad
Doorstroom

Kunnen oorzaken van conflicten beschrijven en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

  • machtsmisbruik
  • uitbuiting
3de graad
Doorstroom

Kunnen oorzaken van conflicten analyseren en beoordelen vanuit een post-conventionele moraal

  • extractivisme
  • (neo)kolonialisme
  • … 
Waardenoriëntatie
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen het belang van een lokale kwestie inschatten, en daarin conflicterende waarden(stelsels) herkennen

2de graad
Arbeid

Kunnen het belang van een regionale of nationale kwestie beargumenteren, en daarin conflicterende waarden(stelsels) aangeven

3de graad
Arbeid

Kunnen het belang van een internationale of mondiale kwestie beargumenteren, en daarbij conflicterende waarden(stelsels) aangeven

Kritische onderzoekhouding
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen oorzaken van conflicten herkennen en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

  • stereotypering
  • vooroordelen
  • discriminatie
  • racisme

2de graad
Arbeid

Kunnen oorzaken van conflicten beschrijven en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

  • machtsmisbruik
  • uitbuiting

3de graad
Arbeid

Kunnen oorzaken van conflicten herkennen en beoordelen vanuit een post-conventionele moraal

  • extractivisme
  • (neo)kolonialisme

Waardenoriëntatie
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen het belang van een lokale kwestie inschatten, en daarin conflicterende waarden(stelsels) herkennen

2de graad
Dubbele

Kunnen het belang van een regionale of nationale kwestie beargumenteren, en daarin conflicterende waarden(stelsels) aangeven

3de graad
Dubbele

Kunnen het belang van een internationale of mondiale kwestie beargumenteren, en daarbij conflicterende waarden(stelsels) analyseren

Kritische onderzoekhouding
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen oorzaken van conflicten beschrijven en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

  • stereotypering
  • vooroordelen
  • discriminatie
  • racisme
2de graad
Dubbele

Kunnen oorzaken van conflicten beschrijven en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

  • machtsmisbruik
  • uitbuiting
3de graad
Dubbele

Kunnen oorzaken van conflicten analyseren en beoordelen vanuit een post-conventionele moraal

  • extractivisme
  • (neo)kolonialisme
Waardenoriëntatie
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen het belang van een lokale kwestie inschatten, en daarin conflicterende waarden(stelsels) herkennen

OKAN 2
basis

Kunnen het belang van een regionale of nationale kwestie beargumenteren, en daarin conflicterende waarden(stelsels) aangeven

OKAN 3
gevorderd

Kunnen het belang van een internationale of mondiale kwestie beargumenteren, en daarbij conflicterende waarden(stelsels) aangeven

Kritische onderzoekhouding
Samenleven, democratie en burgerschap
Samenleven
Moreel denken
2
OKAN
OKAN 1
starter
OKAN 2
basis
OKAN 3
gevorderd

Kunnen oorzaken van conflicten beschrijven en beoordelen vanuit een conventionele of post-conventionele moraal. Voorbeelden:

• machtsmisbruik

• uitbuiting

• stereotypering

• vooroordelen

• discriminatie

• racisme

• …