Filter

themaveld
reset
procesdoel
reset
1
2
3
4
5
finaliteit
reset
reset alles
Thank you! Your submission has been received!
Oops! Something went wrong while submitting the form.

Zoekrestultaat 1

Weergave van 1 tot3 van 6

Filters:
Tag
Operator
Value
Betrokkenheid
Wetenschap
Wetenschap
Verantwoordelijkheid
4
OKAN
OKAN 1
starter
OKAN 2
basis

Kunnen op verantwoorde wijze omgaan met wetenschappelijke en technologische resultaten

- impact van wetenschap en technologie op het persoonlijke leven (vb. smartphone, …)

- …

OKAN 3
gevorderd

Kunnen op verantwoorde wijze omgaan met wetenschappelijke en technologische resultaten

- wetenschapsbeleid

- …

Kritische onderzoekhouding
Wetenschap
Wetenschap
Verantwoordelijkheid
4
OKAN
OKAN 1
starter

Onderzoeken hoe wetenschappelijke ontdekkingen en uitvindingen de samenleving en het milieu beïnvloeden. Ze leren over de langetermijngevolgen van wetenschappelijke vooruitgang

OKAN 2
basis

Kunnen reflecteren over de verantwoordelijkheden die wetenschappers en de samenleving hebben ten opzichte van het behoud van de natuurlijke wereld

OKAN 3
gevorderd

Onderzoeken wat verantwoordelijkheid inhoudt in de context van wetenschappelijk onderzoek en praktijken

Betrokkenheid - Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen aangeven wat voor hen belangrijke wetenschappelijke ontdekkingen zijn en waarom

2de graad
Doorstroom

Kunnen filosoferen over het ontstaan van het leven en het heelal

  • reflecteren over de grenzen van kennis
  • aangeven hoe wetenschap existentiële vragen genereert
3de graad
Doorstroom

Kunnen het proces van wetenschappelijke ontdekking  waarderen

Betrokkenheid - Open denkhouding
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen vanuit hun gevoel van verwondering en nieuwsgierigheid over de kennis van de natuurlijke wereld reflecteren

2de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven waar wetenschappelijke overtuigingen en kennis vandaan komen en de rol daarin van  de menselijke verbeelding 

3de graad
Doorstroom

Kunnen wetenschap als een gezamenlijk proces van een onderzoekgemeenschap erkennen en waarderen

Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
finaliteit-doorstroom

Kunnen aangeven hoe wetenschappelijke uitvindingen het leven meer zin kunnen geven

2de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven hoe een wetenschappelijk wereldbeeld kan bijdragen aan een meer zinvol leven

3de graad
Doorstroom

Kunnen aangeven hoe en welke wetenschappelijke inzichten bijdragen aan een zelfstandig leven

Betrokkenheid - Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen aangeven wat voor hen belangrijke wetenschappelijke ontdekkingen zijn en waarom

2de graad
Arbeid

Kunnen filosoferen over het ontstaan van het leven en het heelal

  • reflecteren over de grenzen van kennis
  • aangeven hoe wetenschap existentiële vragen genereert
3de graad
Arbeid

Kunnen het proces van wetenschappelijke ontdekking  waarderen

Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen vanuit hun gevoel van verwondering en nieuwsgierigheid over de kennis van de natuurlijke wereld reflecteren

2de graad
Arbeid

Kunnen aangeven waar wetenschappelijke overtuigingen en kennis vandaan komen en de rol daarin van de menselijke verbeelding

3de graad
Arbeid

Kunnen wetenschap als een gezamenlijk proces van een onderzoekgemeenschap erkennen en waardere

Betrokkenheid - Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen aangeven wat voor hen belangrijke wetenschappelijke ontdekkingen zijn en waarom

2de graad
Dubbele

Kunnen filosoferen over het ontstaan van het leven en het heelal

  • reflecteren over de grenzen van kennis
  • aangeven hoe wetenschap existentiële vragen genereert
3de graad
Dubbele

Kunnen het proces van wetenschappelijke ontdekking  waarderen

Betrokkenheid - Open denkhouding
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen vanuit hun gevoel van verwondering en nieuwsgierigheid over de kennis van de natuurlijke wereld reflecteren

2de graad
Dubbele

Kunnen aangeven waar wetenschappelijke overtuigingen en kennis vandaan komen en de rol daarin van de menselijke verbeelding

3de graad
Dubbele

Kunnen wetenschap als een gezamenlijk proces van een onderzoekgemeenschap erkennen en waarderen

Betrokkenheid – Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
OKAN
OKAN 1
starter
OKAN 2
basis

Kunnen aangeven wat voor hen belangrijke wetenschappelijke ontdekkingen zijn en waarom

OKAN 3
gevorderd

Kunnen filosoferen over het ontstaan van het leven en het heelal

Waardenoriëntatie
Wetenschap
Wetenschap
Zingeving
5
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen vanuit hun gevoel van verwondering en nieuwsgierigheid over de kennis van de natuurlijke wereld reflecteren

OKAN 2
basis

Kunnen aangeven waar wetenschappelijke overtuigingen en kennis vandaan komen en de rol daarin van  de menselijke verbeelding

OKAN 3
gevorderd

Kunnen wetenschap als een gezamenlijk proces van een onderzoekgemeenschap erkennen en waarderen

Kritische onderzoekhouding
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

  • ecologische voetafdruk
  • consumeren – consuminderen 
  • mobiliteit
  • reisgedrag
  • …  
2de graad
Doorstroom

Kunnen de impact van de samenleving op het milieu onderzoeken

  • vormen van energie onderscheiden
  • natuur: waarde of instrument
3de graad
Doorstroom

Kunnen de obstakels voor de ontkoppeling van economische groei en ecologische afbraak uitleggen 

  • aangeven hoe politiek en milieu verweven zijn 
  • stijgende energie uitgaven, beperkt potentieel van recycleren, probleemverschuivingen, onderschatte impact van (digitale) diensten, onvoldoende en ongepaste technologische veranderingen, verschuiving van kosten
Wereldoriëntatie (wereldwijs) - Planetaire grenzen
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom
2de graad
Doorstroom

Kunnen de planetaire grenzen voor menselijk gedrag benoemen

  • landgebruik, zuiver water, klimaat, verzuring oceanen, biochemische stromen, biodiversiteit
3de graad
Doorstroom
Kritische onderzoekhouding
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

  • ecologische voetafdruk
  • consumeren – consuminderen 
  • mobiliteit
  • reisgedrag 
  • …  
2de graad
Arbeid

Kunnen de impact van de samenleving op het milieu onderzoeken

  • vormen van energie onderscheiden
  • natuur: waarde of instrument
3de graad
Arbeid

Kunnen de obstakels voor de ontkoppeling van economische groei en ecologische afbraak begrijpen  

  • aangeven hoe politiek en milieu verweven zijn 
  • stijgende energie uitgaven, beperkt potentieel van recycleren, probleemverschuivingen, onderschatte impact van (digitale) diensten, onvoldoende en ongepaste technologische veranderingen, verschuiving van kosten
Wereldoriëntatie (wereldwijs) - Planetaire grenzen
Milieu
Milieu
Autonomie
1
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom
2de graad
Arbeid

Kunnen de planetaire grenzen voor menselijk gedrag benoemen

  • landgebruik, zuiver water, klimaat, verzuring oceanen, biochemische stromen, biodiversiteit
3de graad
Arbeid
Kritische onderzoekhouding
Milieu
Milieu
Autonomie
1
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

  • ecologische voetafdruk
  • consumeren – consuminderen 
  • mobiliteit
  • reisgedrag 
  • …  
2de graad
Dubbele

Kunnen de impact van de samenleving op het milieu onderzoeken

  • vormen van energie onderscheiden
  • natuur: waarde of instrument
3de graad
Dubbele

Kunnen de obstakels voor de ontkoppeling van economische groei en ecologische afbraak begrijpen  

  • aangeven hoe politiek en milieu verweven zijn 
  • stijgende energie uitgaven, beperkt potentieel van recycleren, probleemverschuivingen, onderschatte impact van (digitale) diensten, onvoldoende en ongepaste technologische veranderingen, verschuiving van kosten
Wereldoriëntatie (wereldwijs) - Planetaire grenzen
Milieu
Milieu
Autonomie
1
dubbele-finaliteit
1ste graad
A-stroom
2de graad
Dubbele

Kunnen de planetaire grenzen voor menselijk gedrag benoemen

  • landgebruik, zuiver water, klimaat, verzuring oceanen, biochemische stromen, biodiversiteit
3de graad
Dubbele
Kritische onderzoekhouding
Milieu
Milieu
Autonomie
1
OKAN
OKAN 1
starter

Kunnen de eigen consumptie in kaart brengen

- consumeren – consuminderen

- mobiliteit

- reisgedrag

- …

OKAN 2
basis

Kunnen de eigen consumptie onderzoeken en de impact ervan inschatten op het milieu

- vormen van energie onderscheiden

- natuur: waarde of instrument

- …

OKAN 3
gevorderd

Kunnen de eigen consumptie kritisch beoordelen a.d.h.v. haar impact op het milieu

- ecologische voetafdruk

- consumeren – consuminderen

- mobiliteit

- reisgedrag

- zwerfvuil

Wereldoriëntatie (wereldwijs) - Planetaire grenzen
Milieu
Milieu
Moreel denken
2
finaliteit-doorstroom
1ste graad
A-stroom

Kunnen het (menselijk toegevoegde) broeikaseffect uitleggen en de gevolgen ervan moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch  perspectief

2de graad
Doorstroom

Kunnen oorzaken en gevolgen van het doorbreken van planetaire grenzen moreel duiden vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief 

  • vormen van verontreiniging
  • niet duurzame landbouw
  • wonen en ruimte
3de graad
Doorstroom

Kunnen oorzaken en gevolgen van de obstakels voor ontkoppeling moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief

  • ontgroeien versus ecomodernisme 
  • verwevenheid milieu en ideologie
Wereldoriëntatie (wereldwijs) - Planetaire grenzen
Milieu
Milieu
Moreel denken
2
finaliteit-arbeid
1ste graad
B-stroom

Kunnen het (menselijk toegevoegde) broeikaseffect uitleggen en de gevolgen ervan moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch  perspectief  

2de graad
Arbeid

Kunnen oorzaken en gevolgen van het doorbreken van planetaire grenzen moreel duiden vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief 

  • vormen van verontreiniging
  • niet duurzame landbouw
  • wonen en ruimte
3de graad
Arbeid

Kunnen oorzaken en gevolgen van de obstakels voor ontkoppeling moreel duiden, vanuit een vrijzinnig humanistisch perspectief

  • ecomodernisme 
  • verwevenheid milieu en politiek
  • …