Filter
Zoekrestultaat 1
Weergave van 1 tot3 van 6
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving in de directe omgeving (school, buurt en gemeente)
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving (nationaal)
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving (regionaal en internationaal)
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op lokaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op regionaal of nationaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op internationaal of mondiaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving in de directe omgeving (school, buurt en gemeente)
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving (nationaal)
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving (regionaal en internationaal)
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op lokaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op regionaal of nationaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op internationaal of mondiaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving in de directe omgeving (school, buurt en gemeente)
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving (nationaal)
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving (regionaal en internationaal)
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op lokaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op regionaal of nationaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op internationaal of mondiaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen reflecteren over de ideale samenleving in de directe omgeving (school, gemeenschap, buurt en gemeente)
Kunnen reflecteren over de mate waarin engagement op lokaal, nationaal, internationaal of mondiaal vlak een rol speelt in de persoonlijke zingeving
Kunnen elementen (zie begrippenlijst) van levensbeschouwingen presenteren en vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden en met de eigen persoonlijke overtuiging. Voorbeelden:
- (focus op) boekgodsdiensten
- keuze NCZ of godsdienst
- overgangsrituelen
- …
Maken actief en interactief kennis met elementen van levensbeschouwingen en kunnen deze vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden, de eigen levensbeschouwelijke overtuiging. Voorbeelden:
- (focus op) Oosterse religies en levensbeschouwingen
- maatschappijbeeld
- …
Kunnen elementen van levensbeschouwingen beschrijven, analyseren en kritisch onderzoeken
Kunnen andere levensbeschouwingen diepgaand vergelijken met het vrijzinnig humanisme. Voorbeelden:
- (focus op) natuurreligies of vormen van animisme
- interne diversiteit
- …
Kunnen elementen (zie begrippenlijst) van levensbeschouwingen presenteren en vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden en met de eigen persoonlijke overtuiging. Voorbeelden:
- (focus op) boekgodsdiensten
- keuze NCZ of godsdienst
- overgangsrituelen
- .…
Maken actief en interactief kennis met elementen van levensbeschouwingen en kunnen deze vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden, de eigen levensbeschouwelijke overtuiging. Voorbeelden:
- (focus op) Oosterse religies en levensbeschouwingen
- maatschappijbeeld
- …
Kunnen elementen van levensbeschouwingen beschrijven en kritisch onderzoeken
Kunnen andere levensbeschouwingen diepgaand vergelijken met het vrijzinnig humanisme. Voorbeelden:
- (focus op) natuurreligies of vormen van animisme
- interne diversiteit
- …
Kunnen elementen (zie begrippenlijst) van levensbeschouwingen presenteren en vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden en met de eigen persoonlijke overtuiging. Voorbeelden:
- (focus op) boekgodsdiensten
- keuze NCZ of godsdienst
- overgangsrituelen
- .…
Maken actief en interactief kennis met elementen van levensbeschouwingen en kunnen deze vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden, de eigen levensbeschouwelijke overtuiging. Voorbeelden:
- (focus op) Oosterse religies en levensbeschouwingen
- maatschappijbeeld
- …
Kunnen elementen van levensbeschouwingen beschrijven en kritisch onderzoeken
Kunnen andere levensbeschouwingen diepgaand vergelijken met het vrijzinnig humanisme. Voorbeelden:
- (focus op) natuurreligies of vormen van animisme
- interne diversiteit
- …
Kunnen elementen van de eigen cultuur en levensbeschouwing presenteren
Maken actief en interactief kennis met elementen van levensbeschouwingen en kunnen deze vergelijken met vrijzinnig humanistische waarden en de eigen levensbeschouwelijke overtuiging
Kunnen elementen van levensbeschouwingen beschrijven en onderzoeken
Kunnen waarden en deugden herkennen in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- opvoeding, rolpatronen
- voeding
- sociale werken
- …
Kunnen morele oordeelsvorming herkennen in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- morele voorschriften
- seks voor het huwelijk
- geld geven aan goede doelen
- …
Kunnen morele oordeelsvorming kritisch analyseren in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- omgang met natuurlijke hulpbronnen
- ontstaan van het leven
- …
Kunnen in actuele levensbeschouwelijke thema’s de respectievelijke posities herkennen, met aandacht voor stereotypering en vooroordelen
- levensbeschouwelijke kentekens
- …
Kunnen in actuele levensbeschouwelijke thema’s de respectievelijke posities beschrijven en analyseren met aandacht voor stereotypering en vooroordelen
- seksualiteit
- abortus
- …
Kunnen in actuele levensbeschouwelijke debatten de respectievelijke posities aangeven en analyseren, met aandacht voor stereotypering en vooroordelen. Voorbeelden:
- euthanasie en zelfdoding
- vrijheid van meningsuiting
- …
Kunnen waarden en deugden herkennen in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- opvoeding, rolpatronen
- voeding
- sociale werken
- …
Kunnen morele oordeelsvorming herkennen in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- morele voorschriften
- seks voor het huwelijk
- geld geven aan goede doelen
- …
Kunnen morele oordeelsvorming kritisch analyseren in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- omgang met natuurlijke hulpbronnen
- ontstaan van het leven
- …
Kunnen in actuele levensbeschouwelijke thema’s de respectievelijke posities herkennen, met aandacht voor stereotypering en vooroordelen
- levensbeschouwelijke kentekens
- …
Kunnen in actuele levensbeschouwelijke thema’s de respectievelijke posities beschrijven met aandacht voor stereotypering en vooroordelen
- seksualiteit
- abortus
- …
Kunnen in actuele levensbeschouwelijke debatten de respectievelijke posities aangeven en analyseren, met aandacht voor stereotypering en vooroordelen. Voorbeelden:
- euthanasie en zelfdoding
- vrijheid van meningsuiting
- …
Kunnen waarden en deugden herkennen in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- opvoeding, rolpatronen
- voeding
- sociale werken
- …
Kunnen morele oordeelsvorming herkennen in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- morele voorschriften
- seks voor het huwelijk
- geld geven aan goede doelen
- …
Kunnen morele oordeelsvorming kritisch analyseren in levensbeschouwelijke teksten, verhalen, praktijken en kunstwerken. Voorbeelden:
- omgang met natuurlijke hulpbronnen
- ontstaan van het leven
- …