Filter

Begrijpen het concept van een groei mindset en kunnen voorbeelden geven vanuit het dagelijks leven

‍

Ontwikkelen strategieën om met tegenslagen om te gaan en gebruiken deze als leermomenten

‍

leerlingen passen hun groei mindset en veerkracht toe in verschillende situaties en kunnen hierover reflecteren

‍

Kunnen herkennen dat hun acties invloed hebben op hun directe omgeving (klas, familie) en dat zorg dragen voor elkaar een deel hiervan is

‍

Zijn in staat om zichzelf te situeren binnen een groep en hun rol daarin te begrijpen

‍

Kunnen ervaringen een plaats geven in ruimte en tijd

Kunnen kritisch nadenken over mondiale kwesties en hun eigen rol daarin bepalen en actie ondernemen op basis van autonomie en verbondenheid

‍

Kunnen hun eigen waarden identificeren en uitleggen hoe deze hun keuzes beïnvloeden

Zijn zich bewust van hun recht om zichzelf te zijn en erkennen dat dit ook voor anderen geldt

- ik en mijn individualiteit

- jij en je individualiteit

- …

‍

‍

‍

Kunnen diepgaand reflecteren over de eigen waarden en hoe deze hen toelaten om autonome keuzes te maken

Kunnen erkennen dat iedereen het universele recht heeft om zichzelf te zijn, eigen beslissingen te kunnen maken en persoonlijke levenskeuzes te maken

‍

‍

Zien in dat hun identiteit steeds in wording is

- waar kom ik vandaan?

- …

‍

Kunnen een dieper begrip ontwikkelen over hun eigen complexe identiteit door reflectie op en analyse van de verschillende rollen die ze innemen en de diverse groepen waartoe ze behoren (deelidentiteiten, culturele achtergrond, interesses, waarden, overtuigingen, sociale rollen)

‍

Kunnen een dieper begrip ontwikkelen over hun eigen complexe identiteit door reflectie op en analyse van de verschillende rollen die ze innemen in een bredere maatschappelijke context (deelidentiteiten, politieke achtergrond, interesses, waarden, overtuigingen, sociale rollen, genderrollen, seksualiteit)

Kunnen omgaan met wrijvingen en conflicten tussen deelidentiteiten

‍

Kunnen beschrijven en beargumenteren wat zij waardevol en belangrijk vinden in het leven

Zien in dat waarden en normen deels overgeleverd, deels zelf geconstrueerd worden

Kunnen reflecteren over de persoonlijke keuzes die ze maken in het leven en houden daarbij rekening met wat zij waardevol en belangrijk vinden, met  hun eigen interesses en hun talenten

Kunnen zichzelf en hun waarden en normen situeren in tijd en ruimte

Kunnen identiteit (wie je bent) onderscheiden van reputatie (hoe je overkomt op anderen)

Kunnen de invloed van externe factoren zoals groepen en gebeurtenissen op hun morele denken onderzoeken

Staan positief tegenover het (onbekende) en erkennen dat iedereen anders is

Zijn in staat om het belang van gezond leven te bespreken en de gevolgen van ongezond leven te analyseren in relatie tot hun fysieke, mentale en sociale welzijn

–

–

Kunnen beschrijven en beargumenteren wat zij waardevol en belangrijk vinden in het leven

Kunnen enkele waarden kiezen en uitleggen waarom ze deze belangrijk vinden

Kunnen enkele waarden koppelen aan hun eigen identiteit en cultuur

Kunnen reflecteren over de persoonlijke keuzes die ze maken in het leven en houden daarbij rekening met wat zij waardevol en belangrijk vinden, met  hun eigen interesses en hun talenten

Kunnen de invloed van externe factoren zoals groepen en gebeurtenissen op hun morele denken onderzoeken

Zijn zich bewust van de impact van rolpatronen en stereotypen op iemands identiteitsbeleving

Begrijpen dat waarden en normen kunnen verschillen tussen personen

Kunnen hun eigen betrokkenheid onderzoeken bij moeilijke thema’s en hebben een open houding

Staan positief tegenover het (onbekende) en erkennen dat iedereen anders is

Kunnen zich empathisch opstellen

Zijn in staat om het belang van gezond leven en de gevolgen van ongezond leven te bespreken

Kunnen beschrijven en beargumenteren wat zij waardevol en belangrijk vinden in het leven

Kunnen enkele waarden koppelen aan hun eigen identiteit en cultuur

Kunnen reflecteren over de persoonlijke keuzes die ze maken in het leven en houden daarbij rekening met wat zij waardevol en belangrijk vinden, met  hun eigen interesses en hun talenten

Kunnen de invloed van externe factoren zoals groepen en gebeurtenissen op hun morele denken onderzoeken

Zijn zich bewust van de impact van rolpatronen en stereotypen op iemands identiteitsbeleving

Begrijpen dat waarden en normen kunnen verschillen tussen personen

Kunnen hun eigen betrokkenheid onderzoeken bij moeilijke thema’s en hebben een open houding

Staan positief tegenover het (onbekende) en erkennen dat iedereen anders is

Kunnen zich empathisch opstellen

Kunnen identiteit (wie je bent) onderscheiden van reputatie (hoe je overkomt op anderen)

Kunnen de invloed van externe factoren zoals groepen en gebeurtenissen op hun morele denken onderzoeken

Staan positief tegenover het (onbekende) en erkennen dat iedereen anders is

‍

Zijn in staat om het belang van gezond leven en de gevolgen van ongezond leven te bespreken

Kunnen beschrijven en beargumenteren wat zij waardevol en belangrijk vinden in het leven

Kunnen enkele waarden kiezen en uitleggen waarom ze deze belangrijk vinden

Kunnen enkele waarden koppelen aan hun eigen identiteit en cultuur

‍

Kunnen reflecteren over de persoonlijke keuzes die ze maken in het leven en houden daarbij rekening met wat zij waardevol en belangrijk vinden, met  hun eigen interesses en hun talenten

Kunnen de invloed van externe factoren zoals groepen en gebeurtenissen op hun morele denken onderzoeken

‍

Zijn zich bewust van de impact van rolpatronen en stereotypen op iemands identiteitsbeleving

Begrijpen dat waarden en normen kunnen verschillen tussen personen

‍

Kunnen hun eigen betrokkenheid onderzoeken bij moeilijke thema’s en hebben een open houding

‍

Staan positief tegenover het (onbekende) en erkennen dat iedereen anders is

Kunnen zich empathisch opstellen

‍

Zijn in staat om het belang van gezond leven en de gevolgen van ongezond leven te bespreken

‍

Betonen oprechte interesse in en betrokkenheid op anderen

Staan zorgzaam in menselijke relaties

Zien in dat anderen het eigen zelfbeeld en de eigen identiteit beïnvloeden

Voelen zich volwaardig onderdeel van verschillende sociale groepen en illustreren de wisselwerking tussen het behoren tot een groep en de eigen persoonsvorming

Stellen zich weerbaar op ten aanzien van groepsdruk (peer pressure) of andermans verwachtingen

Luisteren actief naar en tonen respect voor de standpunten en gevoelens van anderen

Kunnen de argumenten van anderen herhalen om zo na te gaan of ze die goed begrepen hebben

Kunnen misverstanden herkennen en zijn in staat ruzies en conflicten op te lossen

Kunnen individuele belangen onderscheiden van het algemeen belang

Oefenen in het hulp vragen wanneer ze vast zitten of iets (nog) niet kunnen

• hulporganisaties
• vertrouwenspersonen
• …

Kunnen gericht hulp vragen wanneer ze vast zitten of een probleem ervaren

‍

‍

Gaan authentieke relaties aan met betekenisvolle anderen

‍

Illustreren het belang om deelidentiteiten met elkaar te verzoenen

Zijn verdraagzaam ten aanzien van de ander vanuit een oprechte betrokkenheid

Betonen oprechte interesse in en betrokkenheid op anderen

Staan zorgzaam in menselijke relaties

Kunnen eigen individuele belangen herkennen en linken met andere binnen en buiten een groep

Leren om hun eigen waarden en standpunten te begrijpen en weerbaar te worden in het uiten van hun meningen

Stellen zich weerbaar op ten aanzien van groepsdruk (peer pressure) of andermans verwachtingen

‍

Kunnen misverstanden herkennen en zijn in staat ruzies en conflicten op te lossen

Kunnen verwoorden wat voor hen een waardevolle relatie is