Filter

Kunnen zich een realistisch beeld van zichzelf vormen: kunnen hun eigen mogelijkheden en beperkingen bespreken

• aangeboren / aangeleerd
• groeiprocessen
• EQ / IQ
• …
  

Kunnen zichzelf in vraag stellen

Kunnen zichzelf en hun gevoelens relativeren

Leren een zelfinzicht te bereiken dat gestoeld is op zelfvertrouwen (wat zijn mijn talenten), groei-denken (wat kan ik nog leren) en realisme (wat ligt binnen mijn mogelijkheden)

Begrijpen het concept van een groeimindset en kunnen voorbeelden geven vanuit het dagelijks leven

Ontwikkelen strategieën om met tegenslagen om te gaan en gebruiken deze als leermomenten

Leerlingen passen hun groeimindset en veerkracht toe in verschillende situaties en kunnen hierover reflecteren

Begrijpen het belang van relationele en seksuele vorming

• respect voor verschillende seksuele geaardheden
• gezondheidspreventie
• gevoelens over seksualiteit en verliefdheid herkennen en verwoorden
• …

Verdiepen hun kennis over relationele en seksuele vorming

• strategieën om ongewenste zwangerschap en SOA te voorkomen
• het belang van de vrije beleving van seksuele geaardheid
• …
  

Gebruiken de verworven kennis over relationele en seksuele vorming om een positieve en harmonieuze seksuele beleving te ontwikkelen - aandacht voor wederzijds respect

• vrijheid van seksuele geaardheid
• preventie van ongewenste grensoverschrijdend gedrag
• inzicht en bewustzijn over seksuele normen
• …
  

Zijn zich bewust van hun recht om zichzelf te zijn en erkennen dat dit ook voor anderen geldt

• ik en mijn individualiteit
• jij en je individualiteit
• …

Zijn zich bewust van hun recht om persoonlijke levenskeuzes te maken

Kunnen reflecteren over  de impact van hun eigen handelingen op anderen (en omgekeerd)

• groepsdynamiek
• …

Kunnen erkennen dat iedereen het universele recht heeft om zichzelf te zijn, eigen beslissingen te kunnen maken en persoonlijke levenskeuzes te maken

‍

Kunnen filosoferen over concepten van vrije wil en vrije keuze

• bewust/onbewust kiezen
• gezond en ongezond leven
• verslaving
• …

Kunnen de abstracte termen over vrije wil en vrije keuze in eigen woorden uitleggen en koppelen aan persoonlijke keuzes

• groepsdruk
• …

Kunnen abstracte termen vrije wil en vrije keuze in eigen woorden uitleggen en koppelen aan actuele voorbeelden in een brede maatschappelijke context

Kunnen herkennen dat hun acties invloed hebben op hun directe omgeving (klas, familie) en dat zorg dragen voor elkaar een deel hiervan is

‍

Zijn in staat om zichzelf te situeren binnen een groep en hun rol daarin te begrijpen

Kunnen hun eigen verwachtingen en verantwoordelijkheden onderzoeken en articuleren

Kunnen ervaringen een plaats geven in ruimte en tijd

Kunnen kritisch nadenken over mondiale kwesties en hun eigen rol daarin bepalen en actie ondernemen op basis van autonomie en verbondenheid

‍

Zien in dat hun identiteit steeds in wording is

Kunnen een dieper begrip ontwikkelen over hun eigen complexe identiteit door reflectie op en analyse van de verschillende rollen die ze innemen en de diverse groepen waartoe ze behoren (deelidentiteiten, culturele achtergrond, interesses, waarden, overtuigingen, sociale rollen, ...)

Kunnen een dieper begrip ontwikkelen over hun eigen complexe identiteit door reflectie op en analyse van de verschillende rollen die ze innemen in een bredere maatschappelijke context (deelidentiteiten, politieke achtergrond, interesses, waarden, overtuigingen, sociale rollen, genderrollen, seksualiteit)

Kunnen omgaan met wrijvingen en conflicten tussen deelidentiteiten

Kunnen verschillende deelidentiteiten integreren tot een coherent en harmonieus zelfbeeld

Kunnen hun eigen waarden identificeren en uitleggen hoe deze hun keuzes beïnvloeden

Kunnen hun eigen waarden beargumenteren en uitleggen hoe deze hun keuzes beïnvloeden

Kunnen diepgaand reflecteren over de eigen waarden en hoe deze hen toelaten om autonome keuzes te maken

‍

Kunnen zich een realistisch beeld van zichzelf vormen: kunnen hun eigen mogelijkheden en beperkingen bespreken

• aangeboren / aangeleerd
• groeiprocessen
• EQ / IQ
• …

Kunnen zichzelf in vraag stellen

Kunnen zichzelf en hun gevoelens relativeren

Leren een zelfinzicht bereiken dat gestoeld is op zelfvertrouwen (wat zijn mijn talenten), groei-denken (wat kan ik nog leren) en realisme (wat ligt binnen mijn mogelijkheden)

Kunnen filosoferen over concepten van vrije wil en vrije keuze

• bewust/onbewust kiezen
• gezond en ongezond leven
• verslaving
• …

Kunnen hun eigen verwachtingen en verantwoordelijkheden onderzoeken en articuleren

Kunnen abstracte termen vrije wil en vrije keuze in eigen woorden uitleggen en koppelen aan actuele voorbeelden in een brede maatschappelijke context

Begrijpen het belang van relationele en seksuele vorming 

• respect voor verschillende seksuele geaardheden
• gezondheidspreventie
• herkennen en verwoorden van gevoelens over seksualiteit en verliefdheid
• …

‍

Verdiepen hun kennis over relationele en seksuele vorming

• strategieën om ongewenste zwangerschap en SOA te voorkomen
• het belang van de vrije beleving van seksuele geaardheid
• …

Gebruiken de verworven kennis over relationele en seksuele vorming om een positieve en harmonieuze seksuele beleving te ontwikkelen - aandacht voor wederzijds respect

• vrijheid van seksuele geaardheid
• preventie van ongewenste grensoverschrijdend gedrag
• inzicht en bewustzijn over seksuele normen
• …

Begrijpen het concept van een groeimindset en kunnen voorbeelden geven vanuit het dagelijks leven

Ontwikkelen strategieën om met tegenslagen om te gaan en gebruiken deze als leermomenten

Leerlingen passen hun groeimindset en veerkracht toe in verschillende situaties en kunnen hierover reflecteren

Kunnen herkennen dat hun acties invloed hebben op hun directe omgeving (klas, familie) en dat zorg dragen voor elkaar een deel hiervan is

Zijn in staat om zichzelf te situeren binnen een groep en hun rol daarin te begrijpen

Kunnen ervaringen een plaats geven in ruimte en tijd

Kunnen kritisch nadenken over mondiale kwesties en hun eigen rol daarin bepalen en actie ondernemen op basis van autonomie en verbondenheid

Kunnen hun eigen waarden identificeren en uitleggen hoe deze hun keuzes beïnvloeden

‍

Zijn zich bewust van hun recht om zichzelf te zijn en erkennen dat dit ook voor anderen geldt

• ik en mijn individualiteit
• jij en je individualiteit
• …

-

Kunnen diepgaand reflecteren over de eigen waarden en hoe deze hen toelaten om autonome keuzes te maken

Kunnen erkennen dat iedereen het universele recht heeft om zichzelf te zijn, eigen beslissingen te kunnen maken en persoonlijke levenskeuzes te maken

‍

Zien in dat hun identiteit steeds in wording is

Kunnen een dieper begrip ontwikkelen over hun eigen complexe identiteit door reflectie op en analyse van de verschillende rollen die ze innemen en de diverse groepen waartoe ze behoren (deelidentiteiten, culturele achtergrond, interesses, waarden, overtuigingen, sociale rollen)

Kunnen een dieper begrip ontwikkelen over hun eigen complexe identiteit door reflectie op en analyse van de verschillende rollen die ze innemen in een bredere maatschappelijke context (deelidentiteiten, politieke achtergrond, interesses, waarden, overtuigingen, sociale rollen, genderrollen, seksualiteit)

Kunnen omgaan met wrijvingen en conflicten tussen deelidentiteiten

Kunnen zich een realistisch beeld van zichzelf vormen: kunnen hun eigen mogelijkheden en beperkingen bespreken

• aangeboren / aangeleerd
• groeiprocessen
• EQ / IQ
• …
  

Kunnen zichzelf in vraag stellen

Kunnen zichzelf en hun gevoelens relativeren

Leren een zelfinzicht bereiken dat gestoeld is op zelfvertrouwen (wat zijn mijn talenten), groei-denken (wat kan ik nog leren) en realisme (wat ligt binnen mijn mogelijkheden)

Kunnen filosoferen over concepten van vrije wil en vrije keuze

• bewust/onbewust kiezen
• gezond en ongezond leven
• verslaving
• …

Kunnen hun eigen verwachtingen en verantwoordelijkheden onderzoeken en articuleren

Kunnen abstracte termen vrije wil en vrije keuze in eigen woorden uitleggen en koppelen aan actuele voorbeelden in een brede maatschappelijke context

Begrijpen het belang van relationele en seksuele vorming

• respect voor verschillende seksuele geaardheden
• gezondheidspreventie
• herkennen en verwoorden van gevoelens over seksualiteit en verliefdheid
• …

Verdiepen hun kennis over relationele en seksuele vorming

• strategieën om ongewenste zwangerschap en SOA te voorkomen
• het belang van de vrije beleving van seksuele geaardheid
• …

‍

Gebruiken de verworven kennis over relationele en seksuele vorming om een positieve en harmonieuze seksuele beleving te ontwikkelen - aandacht voor wederzijds respect

• vrijheid van seksuele geaardheid
• preventie van ongewenste grensoverschrijdend gedrag
• inzicht en bewustzijn over seksuele normen
• …
  

Begrijpen het concept van een groeimindset en kunnen voorbeelden geven vanuit het dagelijks leven

‍

Ontwikkelen strategieën om met tegenslagen om te gaan en gebruiken deze als leermomenten

leerlingen passen hun groeimindset en veerkracht toe in verschillende situaties en kunnen hierover reflecteren

Zijn in staat om zichzelf te situeren binnen een groep en hun rol daarin te begrijpen